martes, 15 de noviembre de 2011

WebQuest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante AlighieriMackenzieSENAC y Colégio Marista de Maceió.

Tipos de webquest

Corta duración
  • Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
  • Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)Larga duración
  • Duración: Entre una semana y un mes de clase
Miniquest
  • Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
  • Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.


martes, 11 de octubre de 2011

Reflexión sobre el uso que se le da a los Blogs

A nosotras como alumnas de tercer año de liceo nos  a servido mucho en la publicación de material, y en la utilización de la pagina.
En el podemos publicar mediante entradas información que nos permite compartirla con los demás. También podemos seguir los Blogs de nuestros compañeros y comentar sus entradas.
El Blogs es otra red social que desde ahora está influyendo en nuestras vidas como método de socialización y busca de información.

martes, 23 de agosto de 2011

Los Adolescentes e Internet

La tecnología ha influido sobre la vida de los seres humanos, sobre todo en las últimas décadas. Entre tantas novedades, Internet se ha convertido últimamente en el medio de comunicación más importante. Y los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo. 


Pero esta herramienta se ha transformado en un arma de doble filo: así como ayuda a aprender también favorece a la alienación por parte de los jóvenes.


El chat y el correo electrónico son los principales programas que los adolescentes utilizan para comunicarse con sus pares y lograr así un sentido de pertenencia. Además brinda la posibilidad de que la persona que lo use sea, y así poder expresar cosas que jamás diría personalmente. 











martes, 9 de agosto de 2011

Hiperconectados


La tecnología ha influido sobre la vida de los seres humanos, sobre todo en las últimas décadas. Entre tantas novedades, Internet se ha convertido últimamente en el medio de comunicación más importante. Y los adolescentes somos los primeros en adoptarlo. 






La mayor parte de los servicios nos proporciona recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. 


Podemos utilizar la computadora para comunicarnos con nuestros amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" . Tambien es como un "antídoto" contra la timidez, pero también nos proporciona más probabilidades de meternos en líos, pues nos proporciona una facil llegada al contacto con gente muy distante con la cual se les desconoce totalmente, pueden usar nombres falsos y puede facilitar la comunicacion con personas con las que puede estar relacionadas con la venta de drogas, etc.






Los niños y adolescentes debemos ser conscientes de su actividad y cuidar su identidad digital. Para esto es necesario que en los centros educativos y con la ayuda de los padres influya la enseñanaza de los medios con los que nos relacionamos.



martes, 26 de julio de 2011

Uruguay en la Copa América 2011

La Selección de Uruguay fue uno de los 12 equipos participantes de la Copa América 2011, torneo que se llevó a cabo entre el 3 y el 24 de julio de 2011 en Argentina. Uruguay se consagró campeón del certamen tras derrotar a su similar de Paraguay por 3-0 en la final jugada en el Estadio Monumental de Buenos Aires. 



Es la decima quinta vez que uruguay gana  en la  Copa America. Siendo el pais que logro  levantar mas Copas.
A nivel individual, Luis Suárez fue elegido mejor jugador del torneo, mientras que Sebastián Coates, quien comenzó el torneo habiendo jugado un solo partido con la selección, fue condecorado con el premio a mejor jugador joven de la competición. La selección uruguaya ganó además el trofeo Fair Play, otorgado al juego limpio.

La figura: Luis Suárez
El delantero del Liverpool no sólo fue la gran figura del partido sino que se quedó con el premio al mejor jugador del torneo. Este joven atacante de tan sólo 24 años tiene un gran porvenir con su seleccionado y está entre los mejores delanteros del mundo. La dupla ofensiva que conforma con Diego Forlán es requerida por más de un equipo en Europa.

























martes, 12 de julio de 2011

Investigamos Relpe

En la clase de informática estuvimos trabajando con Relpe (Red latinoamericana de portales educativos).


Es un portal educativo donde encontramos a Países latinoamericanos. También encontramos otros países que pueden estar asociados o ser miembros de honor. 


Fue lanzada oficialmente el 27 de agosto del 2004, durante la primera reunión de ministros de Educación de la región sobre informática educativa, tiene por objetivo promover el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación al servicio de la mejora de la calidad y equidad de la enseñanza, facilitando el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en cada uno de los portales miembros.


La red permite contribuir a la mejorade la calidad y equidad de la enseñanza a través del acceso a contenidos locales y regionales de calidad, experiencias educativas relevantes y uso efectivo de TICs en la sala de clases. De este modo, pertenecer a la Red permite a los países asociados disminuir costos en la puesta en marcha de los portales locales y acceder a un más amplio volumen de contenidos en un menor tiempo.




En el portal de Panamá encontramos una información acerca del Sida 

MAYO: Un mes historico

Todo el país con la mirada en el departamento de Canelones. 
Las celebraciones de Mayo : 

  • 5 de mayo: Primer gobierno patrio.
  • 12 de mayo: Artigas instalo su campamento (en lo que hoy se conoce como Parque Artigas.) 
  • 18 de mayo: Batalla de las Piedras 

CLARA

Sonaban las doce del mediodía en Florida y Clara una joven de trece años salía de la escuela. Ya estaban a fines de noviembre, este era un día de apabullante calor, el sol del mediodía curtía la piel de Clara, era una morocha de ojos verdes, muy bonita.
Lo que si la escuela no le interesaba, ella había repetido dos años, aunque ese era su ultimo año allí.
Al llegar a su casa una abuela negra de crianza la esperaba, su comida no era ni rica ni colorida, la cual comía a duras penas.
-      ¿Como te fue? – pregunto su nana Amalia —esta muy callada.
-      Todo bien, esperando que esto ya termine –comento clara
-      Que, que cosa termine –agrego su nana sorprendida por la respuesta de está.
-      La escuela –fue lo único que contesto clara –me voy a mi cuarto –agrego finalmente.
-      Pero niña como hablas así— dijo su nana con un tono autoritario –ya te vas a encerrar en tu habitación, sal, disfruta de tu vida, siempre en ese cuarto lúgubre, oscuro y con poca ventilación –concluyo finalmente Amalia sin respuesta alguna de parte de Clara.
De sus padres no sabía nada, en sus cortos trece años tenía claro que las personas que la habían criado era su abuelo, un don de 80 años y la negra Amalia a la que quería como a una abuela y de la única persona que había recibido afecto.
Antes que llegara la primavera Clara encontró unos librasen la despensa de la casa, los cuales estaban como ocultos muy bien guardados, por no decir escondidos.
Clara tomo los libros sin permiso y los llevo a su habitación, al cerrar la puerta su curiosidad la absorbía al abrirlos, se dio cuenta que habían pertenecido a una persona de nombre Alicia, sin apellido, con una fecha de más de trece años atrás, el libro era extenso con muchas paginas, palabras y muy pocos dibujos. A Clara no le agradaba leer pero este libro era como si la atrapara, no titubeo comenzó a leerlo con una devoción única, desconocida para ella.
 -Sal de ese cuarto –le grito la negra Amalia desde alguna otra parte de la casa.
Un silencio absoluto salía del cuarto, nadie contestaba. De un portazo Amalia entro
-      Que vas a hacer todo el día acostada, sin ayudarme, que lees? – le pregunto a Clara
-      Nada y ya te he dicho que mi cuarto es mió y nadie entra –dijo Clara en un tono de voz bastante elevado para el gusto de Amalia.
-      Niña arrogante, te vas a quedar sola… Sal ya de este cuarto, tu abuelo no tarda en llegar- dijo la negra que ya estaba bastante enfurecida.
-      A mi abuelo poco le importo –logro agregar.
<<Que extraño>> pensó clara, mientras avanzaba en la lectura, notaba frases escritas por Alicia suponía ella, aunque no la conocía ya la estaba comprendiendo, que soledad siente esta persona, que le paso se preguntaba ella. Una de las frases que no se aburría de leer decía “Ya han pasado más de siete meses y creses dentro de mi, me siente” “Por lo menos a vos te tengo, me oyes, me escuchas”. A quien le decía todo esto Alicia con quien hablaba. A medida que pasaba el tiempo notaba que a la joven que le había pertenecido el libro sufría y estaba muy sola.
Al fin la escuela había terminado Clara se preparaba para tener otro verano en su casa.
 -Toma un jugo niña y deja esos libros ¿De donde los sacaste? –pregunto su nana con un toque de curiosidad en cada palabra
 -Sacar que?
 -Los libros –le dijo Amalia mientras le echaba una fugas mirada a Clara
 -M…… de una amiga –contesto Clara
 -Cual? Nunca he conocido a nadie
 -Siempre igual, metiéndote en mi vida –agrego Clara como para cambiar de tema.
En la sala continua su abuelo, mirando la situación pregunto que sucedía.
 -Nada… Esta niña… - dijo Amalia mirando al fondo- la higuera esta cada día mas frondosa – dijo para así lograr cambiar de tema.
 -Si… -fue lo único que dijo el abuelo de Clara
El libro y los comentarios de Alicia se hacían cada vez más interesantes, la hacían madurar, ver esa vida como la de ella, aunque en algunos momentos no entendía a Alicia.
Tenía que pedir ayuda sobre quien era esta joven y la única persona que la podía ayudar era Amalia, pero como preguntar sin levantar sospechas.
Ya le faltaba poco para terminar el libro, el cual la había acompañado por más de tres meses y su Amiga Alicia que opinaría al saber que estaba leyendo sus pensamientos
El libro no era muy bueno pero las interrupciones de Alicia la atrapaban.
 -Amalia encontré unos libros en la despensa de quien son? –pregunto Clara con un tono dulce.
Mirando por encima del hombro mientras lavaba la losa su nana le dijo: De que hablas?
 -De unos libros que encontré en la despensa que pertenecían a Alicia quien es?, que ha pasado con ella? –pregunto Clara
En ese momento a Amalia se le callo un plato al suelo, asiéndose trisas.
 -Mira niña lo que me has hecho hacer con tanta pregunta, ve a hacer algo útil con tu tiempo y déjame en paz –concluyo Amalia nerviosamente.
Clara noto que su nana ocultaba algo, pero que era, a su abuelo nada podía preguntarle el era my hermético nunca le diría a quien pertenecía.
Al llegar a las últimas líneas de libro, Alicia se sentía mal, triste. Aparecía otra fecha cuatro de diciembre de mil novecientos noventa y siete y otro comentario: “Hoy estas aquí conmigo eres hermosa niña mía, tus ojos son como dos esmeraldas verdes y brillosos, tu piel trigueña, te preces a mi, aunque tu padre nunca te conocerá yo se que te amaría tanto como yo…… Amalia me ayudo a traerte al mundo… Me siento tan débil, tu abuelo no me habla, solo basurea. Dios proteja a mi niña que nadie le haga daño. Me siento débil estas palabras de este libro te van a acompañar a lo largo de tu vida en las noches, Amalia me ayudo a cuidarte por que yo estaba muy débil, sos un regalo de dios con mis dieciséis años nunca pensé que algo me hiciera tan feliz… Hoy decidí como te llamaras, me parece que me queda poco tiempo a tu lado mi dulce niña eres mi claridad, mi alegría, Te Amo Clara.
En ese momento los ojos de Clara se llenaron de lágrimas, no lo podía creer tantos años sin saber quienes eran sus padres. En sus manos tenía en tesoro mas importante de su vida al fin sabia que alguien la había amado, que su madre le había apuesto su nombre, el corazón le iba a mil, se ahogaba con sus propias lagrimas y al mismo tiempo una alegría la invadía.
Esa noche no pudo dormir solo pensaba en lo feliz que se sentía.
Todas las dudas que la invadían solo la podía ayudar su abuelo a descubrir su pasado y si en realidad Alicia era su madre.
Al otro día se levanto muy temprano su abuelo ya estaba sentado bajo la higuera…
 -Buenos días abuelo –saludo Clara y sin gesto alguno su abuelo la miro
 -Que te pasa niña? Te caíste de la cama? –pregunto esté
 -No abuelo, y todo a la ves ya se quien es mi madre, tu hija Alicia.
Clara fue la única vez que vio llorar a su abuelo.
 -Me duele hablar de esto pero si, tu madre, mi hija se llamaba Alicia y era hermosa como vos –fue lo único que logro decir su abuelo.
 -Por que nunca me has contado nada de ella
 -Para que no sufrieras mi niña como yo lo he hecho.
En ese momento su abuelo la abrazo como nunca lo había hecho, le demostró todo lo que la amaba, lloraron juntos sin decir runa palabra como si su mente y su corazón fueran uno solo.


                                             Autor: Aldana Robaina

EN LITERATURA TRABAJAMOS....

En la clase de literatura estamos trabajando con el cuento "Rodriguez" , en este cuento se presentan situaciones que se relacionan a las leyendas urbanas, trabajamos con una leyenda llamada: "La niñera"; ésta es la historia de una niñera y de la horrible experiencia que pasó. Una joven estudiante fue una noche a cuidar a unos niños. Llegó a la casa temprano para prepararles la cena, jugar un rato con ellos y, así, a las 7.30, los llevó a dormir a la cama. Después volvió a la planta baja y estaba leyendo y viendo la televisión cuando sonó el teléfono. Al contestar, oyó una voz de un hombre, y una respiración. La chica pensó que se trataba de una broma y, aunque se asustó un poco, no hizo caso, pensando que era alguien que le quería tomar el pelo, y colgó. Más o menos media hora después, el teléfono volvió a sonar. Era la misma respiración. 
A estas alturas, la chica empezaba a estar un poco más asustada, pensando que aquel hombre podía ser, un loco y podia hacer algo. Pero decidió que lo mejor era no hacer caso y seguir esperando a ver qué pasaba. Pensó en subir a ver cómo estaban los niños, porque ya hacía un buen rato que no había subido, pero lo pensó mejor porque... bueno, porque no creía que pasara nada. El teléfono sonó por tercera vez, una media hora después. Y era la misma voz masculina.
Entonces la chica se puso muy nerviosa y decidió llamar a la policía. Y cuando llamó le contó a la telefonista lo que le estaba pasando y ésta le dijo: "Muy bien. Verás lo que vamos a hacer, la próxima vez que llame, entretenle para que podamos localizar la llamada". 
La chica se quedó esperando; estaba muy nerviosa, pero pensó que era lo mejor que podía hacer. Muy pronto el teléfono sonó otra vez. Y era el hombre. Intentó hablar con él un rato, sacarle algo de información, pero lo único que el hombre decía era: "Voy a ir a las 10.30 y voy a matar a los niños y luego voy a ir a por ti". La chica colgó el teléfono, estaba aterrorizada, pero no podía hacer nada más que sentarse y esperar. El teléfono sonó de nuevo. Ella contestó y era la telefonista, que le dijo: "Sal de la casa inmediatamente; no subas arriba; no hagas nada; solo sal de la casa".
La chica se quedó completamente petrificada y pensó que tendría que ir a ver a los niños, pero decidió que si la telefonista le había dicho que saliera debía salir. Total, que salió y cuando se puso a hablar con los policías le contaron que habían localizado la llamada, y provenía de la otra línea del piso de arriba, que todo el tiempo el hombre la había estado llamando desde la misma casa y que ya había asesinado a los dos niños, que los habían encontrado descuartizados en el dormitorio. Si hubiera esperado un poco más la habría matado a ella también. 

martes, 7 de junio de 2011

En busca del príncipe azul

Hace mucho mucho tiempo, en un lejano lugar había un castillo. Ese castillo era de los reyes, los reyes de Lunatei. Una isla muy pequeña, tan pequeña que no aparece en los mapas.


Todo parecía perfecto, hasta que falleció el Rey. Pasando le el poder a la joven princesita, pero había un problema, ella necesitaba un esposo para poder gobernar. 


A la joven Clara no le gustaba ningún  muchacho, y por eso generó un conflicto. Su tío quería tomar el poder ya que la Reina había enfermado., lo único que podía evitarlo era que Clara contrajera matrimonio. 


Entonces la joven decidió por el bien de su reino ir a buscar un chico con el cual pueda pasar el resto de su vida y que le otorgue un orden a aquel lugar para que reine la paz.


Pero ésto no era tan sencillo ya que no había tiempo y debería escoger, entonces su madre dio un aviso en todo el reino: "En toda una semana podrán presentarse plebeyos , el cual deberá ganarse el corazón de mi hija mediante un regalo. Ella podrá elegir a su futuro esposo al finalizar el tiempo dado. "


La semana comenzó a transcurrir, y aparecieron cientos de jóvenes por día. Algunos le regalaban carrozas llenas de chocolates, otros se vestían como príncipes e iban en caballos y le regalaban infinitas rosas, otros le regalaron inmensas cantidades inmensas de oro. Clara se veía triste, ya que ningún joven le regaló algo hermoso, sino que le regalaban cosas materiales sin ningún valor sentimental.


Ya habían transcurrido seis días y era la última oportunidad de aquel plebeyo.


En cierto momento del día llegó al castillo un joven, vestido comúnmente pero arreglado. Con una sonrisa muy sincera se acerca a Clara y le dice: -Esto es para ti. Al mismo tiempo al que le entrega una cajita.


Clara al abrirla notó que estaba vacía. El solo le dijo: -ahí están guardados todos los sentimientos en mi corazón  es lo más preciado que puedo regalarte.
En ese momento la princesita llamó a su madre y le dijo: -él es con quien quiero casarme ya que es un hombre puro de corazón y con sentimientos genuinos.


Ese fue el único regalo proveniente del corazón que la joven recibió en toda esa semana lo que le causó una gran alegría a la joven.




FIN

martes, 31 de mayo de 2011

Informática: Datos útiles

HARDWARE:  Se refiere a los componentes materiales de un sistema informático, la función de estos componentes suelen dividirse en tres categorías: entrada, salida y entrada/salida. Estos componentes están conectados a través de un conjunto de circuitos llamados BUS con la unidad central del computador.


Hardware típico de una computadora

El típico hardware que compone una computadora personal es el siguiente:

• Su chasis o gabinete
• La placa madre, que contiene: CPU, cooler, RAM, BIOS, buses (PCI, USB, HyperTransport, CSI, AGP, etc)
• Fuente de alineación
• Controladores de almacenamiento: IDE, SATA, SCSI
• Controlador de video
• Controladores del bus de la computadora (paralelo, serial, USB, FireWire), para conectarla a periféricos
• Almacenamiento: disco duro,  CD-ROM, disquera, ZIP driver y otros
• Targeta de sonido
• Redes: módem y targeta de red.

El hardware también puede incluir componentes externos como:
•Teclado
• Mouse, trackballs
• Joystick, ganepad, volante
• Escáner,  webcam
• Micrófono, parlante
• Monitor (LCD, o CRT)
• Impresora

Distintas clasificaciones del hardware

Clasificación por la funcionalidad del hardware

* Hardware básico: dispositivos necesarios para iniciar la computadora. Los más básicos son la placamadre, la fuente de alimentación, el microprocesador y la memoria. Se podrían incluir componentes como monitor y teclado, aunque no son estrictamente básicos.

* Hardware complementario: aquellos dispositivos que complementan a la computadora, pero que no son fundamentales para su funcionamiento, como ser, impresora, unidades de almacenamiento, etc.

Clasificación por la ubicación del hardware

* Periféricos. (componentes externos): dispositivos externos a la computadora. Ver periférico
* Componentes internos: dispositivos que son internos al gabinete de la computadora
* Puertos: conectan los periféricos con los componentes internos


SOFTWARE:                                                                                                                                                                        
Definición y Concepto 
El software es un conjunto de programas elaborados por el hombre, que controlan la actuación del computador, haciendo que éste siga en sus acciones una serie de esquemas lógicos predeterminados.
Tal característica ‘lógica’ o ‘inteligente’ del software es lo que hace que se le defina también como la parte inmaterial de la informática, ya que aunque los programas que constituyen el software residan en un soporte físico, como la memoria principal o los disquetes (o cualquier dispositivo rígido de almacenamiento), la función de los programas en un computador es semejante a la del pensamiento en un ser humano.
Pensamiento y Software
El software es el nexo de unión entre el hardware y el hombre. El computador, por sí solo, no puede comunicarse con el hombre y viceversa, ya que lo separa la barerra del lenguaje. El software trata de acortar esa barrera, estableciendo procedimientos de comunicación entre el hombre y la máquina; es decir, el software obra como un intermediario entre el hardware y el hombre.
Software y el Hombre
Si las capacidades del hardware fuesen muy grandes, y en consecuencia el usuario tuviese plenas facilidades en su utilización, no sería necesario recurrir al software. Desgraciadamente, nunca será así.
Si bien el progreso del hardware es cada vez mayor y los dispositivos físicos se construyen cada vez con más ‘inteligencia’ incluída, en forma que se resuelven por hardware funciones anteriormente sólo factibles por software, es prácticamente imposible que el avance tecnológico llegue algún dia a eliminar la necesidad de software, ya que éste también evoluciona y las facilidades que el usuario pide al computador son cada día más sofisticadas.
Una relación muy verídica y acertada para entender la división del software y hardware, es la división teológica entre cuerpo y alma.
Software y Hardware
Tal y como he definido el software, éste es un conjunto de programas. La pregunta ahora es:¿qué es un programa? Un programa es una secuencia de instrucciones que pueden ser interpretadas por un computador, obteniendo como fruto de esa interpretación un determinado resultado que ha sido predeterminadamente establecido por el ser humano.
Los programas están divididos en rutinas. Una rutina es un subconjunto del conjunto de instrucciones que conforman el programa. Cada una de las rutinas de un programa realiza una determinada función dentro del mismo.
Pero, nace otra pregunta:
¿Cuáles son los tipos o la clasificación del Software (programas)?
La clasificación básica es: software de sistema y software de aplicación.
El software de sistema es el software básico o sistema operativo. Es un conjunto de programas cuyo objeto es facilitar el uso del computador (aísla de la complejidad de cada dispositivo, y presenta al exterior un modelo común de sistema de manejo para todos los dispositivos) y conseguir que se use eficientemente (ejemplo: realizar operaciones mientras se ejecuta un programa). Administra y asigna los recursos del sistema (hard-ware).
Por otro lado, el software de aplicación son los programas que controlan y optimización la operación de la máquina, establecen una relación básica y fundamental entre el usuario y el computador, hacen que el usuario pueda usar en forma cómoda y amigable complejos sistemas hardware, realizan funciones que para el usuario serían engorrosas o incluso imposibles, y actúan como intermediario entre el usuario y el hardware.
Son escritos / modificados por programadores de sistemas que han de tener profundos conocimientos acerca de cómo trabaja realmente la máquina. Se proporciona normalmente como parte integrante de la máquina por el proveedor.



SISTEMA OPERATIVO:


En Breve

  • Un Sistema Operativo (SO) es el software básico de una computadora que provee una interfaz entre el resto de programas del ordenador, los dispositivos hardware y el usuario.
  • Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos de la máquina, coordinar el hardware y organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.
  • Los Sistemas Operativos más utilizados son Dos, Windows, Linux y Mac. Algunos SO ya vienen con un navegador integrado, como Windows que trae el navegador Internet Explorer.

Definición de Sistema Operativo

Definición de Sistema Operativo

El sistema operativo es el programa (o software) más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, cada ordenador de uso general debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas básicas, tales como reconocimiento de la conexión del teclado, enviar la información a la pantalla, no perder de vista archivos y directorios en el disco, y controlar los dispositivos periféricos tales como impresoras, escáner, etc.
En sistemas grandes, el sistema operativo tiene incluso mayor responsabilidad y poder, es como un policía de tráfico, se asegura de que los programas y usuarios que están funcionando al mismo tiempo no interfieran entre ellos. El sistema operativo también es responsable de la seguridad, asegurándose de que los usuarios no autorizados no tengan acceso al sistema.

Clasificación de los Sistemas Operativos

Los sistemas operativos pueden ser clasificados de la siguiente forma:
  • Multiusuario: Permite que dos o más usuarios utilicen sus programas al mismo tiempo. Algunos sistemas operativos permiten a centenares o millares de usuarios al mismo tiempo.
  • Multiprocesador: soporta el abrir un mismo programa en más de una CPU.
  • Multitarea: Permite que varios programas se ejecuten al mismo tiempo.
  • Multitramo: Permite que diversas partes de un solo programa funcionen al mismo tiempo.
  • Tiempo Real: Responde a las entradas inmediatamente. Los sistemas operativos como DOS y UNIX, no funcionan en tiempo real.

Cómo funciona un Sistema Operativo

Los sistemas operativos proporcionan una plataforma de software encima de la cual otros programas, llamados aplicaciones, puedan funcionar. Las aplicaciones se programan para que funcionen encima de un sistema operativo particular, por tanto, la elección del sistema operativo determina en gran medida las aplicaciones que puedes utilizar.
Los sistemas operativos más utilizados en los PC son DOS, OS/2, y Windows, pero hay otros que también se utilizan, como por ejemplo Linux.

Cómo se utiliza un Sistema Operativo

Un usuario normalmente interactúa con el sistema operativo a través de un sistema de comandos, por ejemplo, el sistema operativo DOS contiene comandos como copiar ypegar para copiar y pegar archivos respectivamente. Los comandos son aceptados y ejecutados por una parte del sistema operativo llamada procesador de comandos o intérprete de la línea de comandos. Las interfaces gráficas permiten que utilices los comandos señalando y pinchando en objetos que aparecen en la pantalla.

Ejemplos de Sistema Operativo

A continuación detallamos algunos ejemplos de sistemas operativos:

Familia Windows

  • Windows 95
  • Windows 98
  • Windows ME
  • Windows NT
  • Windows 2000
  • Windows 2000 server
  • Windows XP
  • Windows Server 2003
  • Windows CE
  • Windows Mobile
  • Windows XP 64 bits
  • Windows Vista (Longhorn)

Familia Macintosh

  • Mac OS 7
  • Mac OS 8
  • Mac OS 9
  • Mac OS X

Familia UNIX

  • AIX
  • AMIX
  • GNU/Linux
  • GNU / Hurd
  • HP-UX
  • Irix
  • Minix
  • System V
  • Solaris
  • UnixWare